正面养育教师工作坊

一、项目背景

家庭教育是儿童青少年健康发展的起点和基石，是国民教育的重要组成部分。近年来，家庭教育在我国得到前所未有的关注与重视，但其现状却不容乐观。一方面，家庭教育虽是大众化的行为，但绝非大众化的认知所能驾驭的，作为一门专业，一门科学，它有其内在逻辑和科学规律；另一方面，当前过于强调家长在家庭教育中的主体地位，忽视了学校在家庭教育中的重要作用。事实上，学校不应该是家庭教育的旁观者，而应是积极的参与者与科学的引领者。只有家庭与学校在“培养什么样的人”的问题上达成共识，一致行动，形成合力，才能使学生健康、全面、和谐地成长。有鉴于此，开展面向家长、教师的家庭教育能力提升培训项目，使家庭、学校在开展家庭教育时更有针对性、指导性、操作性、落地性，是当前家庭教育工作的重点，也是促进家庭教育发展的基础。

正面养育是以奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒(Alfred Adler)和鲁道夫·德雷克斯(Rudolf Dreikurs)的“个体心理学”为理论基础，由美国教育学家简·尼尔森(Jane Nelsen)，琳·洛特(Lynn Lott)等人发展完善，倡导“不惩罚不娇纵，和善与坚定并行”的家庭和学校教育体系。它以尊重与合作为基础，倡导父母、教师通过营造和善而坚定的沟通氛围，用既不骄纵也不惩罚的方法，培养孩子自信、自律、合作、有责任感、有自主感以及解决问题的能力，帮助孩子获得“归属感”和“价值感”。自1981年问世以来，正面养育至今已发展了40余年，是一套行之有效的养育体系，按照其理论和方法，不仅能够帮助家长和教师智慧地解决孩子的教养难题，还能让孩子在错误中学会使他们终身受益的社会技能和人生技能，最终培养具有良好品格和技能的、独立自主、内心富足、有社会情怀的未来公民。

二、对象与目标

“正面养育教师工作坊”旨在帮助幼儿园、中小学教师、教育管理者：

v 掌握简单有效、深入浅出的正面养育的理念、工具和方法；

v 认知学生不当行为背后的信念及其解决方案，建立帮助学生健康成长的长效机制；

v 学习如何帮助学生建立积极融洽的人际关系，营造相互合作彼此尊重的班级氛围；

v 学习如何帮助家长树立科学的家庭教育思想，指导家长开展系统有效家庭教育。

三、培训内容

培训内容聚焦“学生”、“教师”、“家长”三个层面。在学生层面，帮助教师学会识别学生错误行为背后的信念和目的，从而能够长期有效地解决学生的行为问题；掌握正向养育的工具和策略，促进学生社会情感能力（如情绪调节、沟通、尊重、合作、改正错误等）的发展。在教师层面，一方面作为学生的榜样示范，教师要能够学会诸如情绪调节、自我反思、互助解决问题等的方法；另一方面作为班级的管理者，教师要能够建立学生参与、以学生为中心的班级管理制度，营造安全、温馨、友好、民主的班级氛围，提供支持性的问题解决途径。此外，积极的家校合作是学生健康发展的重要机制，家校之间携手合作才能为促进儿童的发展产生有效和持久的作用，因此，教师要掌握家校合作的内容和技巧，培养家长积极家庭教育的信念，指导家长正确和有效育儿。

课程内容安排如下表：

四、项目特色

理念、方法和工具的有效融合。

课程内容上，既包含正面养育完整理念、基本概念和知识的讲解，更注重结合实操工作的应用示范和案例分析。工作坊提供上百个具体可操作的正面养育方法和工具，让教师从模仿开始实践，逐渐融会贯通，学以致用。

全程体验式、互动式教学形式。

课程形式上，全程采用体验式、互动式教学，通过小组讨论、头脑风暴、情景模拟、角色扮演、分享练习等活动，引导教师不仅用脑思考，更能用心体会，进入学生的内心世界，体会学生的感受，从而明白正面养育所倡导的理念和方法背后的原因所在。

立足问题解决，关注长期效果。

课程成效上，不仅能够帮助教师识别学生问题行为背后的密码，从而有自信、有能力、有方法地面对教学管理过程中的各种问题，做出有建设性的引导；同时更关注教养的长期效果，通过家庭会议、班会、鼓励、让学生参与解决问题、从错误中学习等多种工具和方法，帮助培养孩子终身受益的社会技能和生活技能。

开展同伴互助，提供践行支持。

课程结束后，充分利用在线交流与学习平台，定期开展同伴互助解决问题活动，最大限度地整合、利用、开发多方资源，为教师践行正面养育的方法、分享交流心得和育人经验提供持续的支持。

五、项目咨询

“正面养育教师工作坊”面向全国幼儿园、中小学校教师、教育管理者常年招生，培训时长为2天（16学时），满30人开班。另支持以学校为单位报名（培训内容按需定制，1-3天，可送教上门）。

咨询电话：

021-62233992（杨老师）

021-62233381（宋老师）